150 témat na debatu pro studenty, do školy i mezi přátele (2026)

Marek učí občanskou výchovu v osmé třídě a každý pátek pořádá desetiminutovou debatu. První měsíc to vůbec nefungovalo. Zeptal se: „Je znečištění špatné?“ Třicet hlav přikývlo. Zeptal se: „Měli by na sebe být lidé hodní?“ Nikdo nic neřekl. Pak zkusil: „Měli bychom zrušit domácí úkoly a místo toho prodloužit vyučování.“ Než větu dočetl, půlka třídy se překřikovala.

Rozdíl nebyl v žácích. Byl v tématu. Dobré téma na debatu nabízí dva postoje, které lze rozumně obhájit, a je formulované tak, aby obě strany věděly, o čem se přou. Špatné téma má buď jasnou odpověď, nebo žádnou uchopitelnou otázku.

Tady najdete 150 témat na debatu rozdělených podle náročnosti a zaměření. Nechybí jednoduchá témata na debatu pro žáky, kontroverzní otázky pro středoškoláky a vysokoškoláky ani vtipná témata pro přátele. Označení (pro začátečníky) vám pomůže vybrat první debatu. Za seznamem najdete přehled vhodných formátů, plán přípravy na 15 minut a způsob, jak si kterékoli téma vyzkoušet v debatě s AI.

Jak vybrat dobré téma na debatu

Než se pustíte do seznamu, projděte si čtyři rychlé kontroly. Pomohou vám i ve chvíli, kdy budete chtít vymyslet vlastní téma, aby z debaty nebyla jednostranná přednáška.

Existují dvě rozumné strany

Jednoduchý test: dokážete si na obou stranách představit člověka, který má promyšlené argumenty a zná fakta? U otázky „Měly by školy učit děti číst?“ těžko. U otázky „Měly by školy učit finanční gramotnost místo druhého cizího jazyka?“ ano.

Pokud se jedna strana dá obhájit jen tehdy, když ze sebe někdo udělá padoucha, vyberte jiné téma. Jinak soutěžící, na kterého tato strana připadne, nemá férovou šanci.

Jde o hodnoty nebo rozhodnutí, ne o ověřitelný fakt

„Otepluje se Země?“ je faktická otázka, na kterou odpovídá věda. Když z ní uděláte debatu, učíte žáky, že důkazy jsou jen názor. „Měly by bohaté státy platit chudším za snižování emisí?“ je otázka veřejné politiky. Fakta jsou důležitá, ale odpověď závisí také na hodnotách, nákladech a tom, čemu dáme přednost.

Dobré debaty se většinou ptají na jednu ze tří věcí: měli bychom něco udělat (rozhodnutí), je něco lepší nebo horší (hodnoty), případně fungovalo by to (odhad důsledků).

Formulace je jasná a konkrétní

„Technologie jsou špatné“ je příliš široké tvrzení. Které technologie a pro koho? Srovnejte ho s návrhem: „Školy by měly žákům mladším 14 let zakázat používat chytré telefony během vyučování.“ Hned je jasné, koho se změna týká, co znamená a kdy platí.

Pozor také na citově zabarvená slova. „Měli bychom ukončit kruté držení zvířat v zoo?“ už straní jednomu postoji. „Měli bychom zavřít zoologické zahrady“ nechává prostor oběma týmům.

Používejte formulace „Měli bychom...“ a „Platí, že...“

Soutěžní debaty často pracují s ustálenými typy tezí. Hodí se i mimo turnaje:

• Měli bychom: návrh změny. „Měli bychom zrušit domácí úkoly.“
• Platí, že: hodnotové tvrzení. „Sociální sítě přinesly více škody než užitku.“
• Litujeme: zpětné hodnocení vývoje. „Litujeme vzestupu kultury influencerů.“

Z formulace je pak jasnější, co musí každá strana dokázat. Kdo navrhuje změnu, musí ukázat, že za to stojí. Jak s připravenou tezí pracovat dál, vysvětluje náš průvodce debatováním.

Jednoduchá témata na debatu pro druhý stupeň ZŠ

Krátké, konkrétní otázky blízké každodennímu životu žáků. Hodí se přibližně pro děti od 11 do 14 let i pro kohokoli, kdo debatuje poprvé.

1. Měli bychom zrušit domácí úkoly a místo toho prodloužit vyučování. (pro začátečníky)
2. Žáci by si měli sami vybírat, kde budou ve třídě sedět. (pro začátečníky)
3. Školní uniformy přinášejí více užitku než škody. (pro začátečníky)
4. Školní automaty by neměly prodávat nezdravé jídlo.
5. Kočky jsou lepší domácí mazlíčci než psi. (pro začátečníky)
6. Přestávky by měly být delší a pauza na oběd kratší.
7. Žáci by směli používat telefony o polední přestávce, ale ne v hodinách.
8. Videohry jsou pro děti prospěšné.
9. Každá třída by měla mít zvíře, o které se žáci starají.
10. Žáci by měli jednou za pololetí hodnotit své učitele.
11. Letní prázdniny jsou příliš dlouhé.
12. Každý žák by se měl naučit hrát na hudební nástroj.
13. Děti by měly dostávat kapesné za domácí práce.

Témata na debatu pro středoškoláky

Složitější otázky s většími důsledky. Tato témata pro studenty přibližně od 14 do 18 let nabízejí dost prostoru pro hledání podkladů i skutečnou argumentaci.

14. Volební právo by se mělo snížit na 16 let. (pro začátečníky)
15. Chytré telefony by měly být ve školách zakázané po celý vyučovací den. (pro začátečníky)
16. Podmínkou maturity by měla být dobrovolnická práce.
17. Výsledky standardizovaných testů by při přijímání na vysokou školu měly být nepovinné.
18. Střední školy by neměly začínat před devátou hodinou.
19. Studenti by měli dostávat peníze za dobré známky.
20. Čtyřdenní školní týden by zlepšil učení.
21. Šestnáctiletí by měli mít možnost pracovat bez souhlasu rodičů.
22. K maturitě by měl být povinný kurz osobních financí. (pro začátečníky)
23. Sociální sítě dospívajícím více škodí, než pomáhají.
24. Žáci mladší 16 let by neměli dostávat známky.
25. Rok pauzy před nástupem na vysokou školu by měl být běžnou volbou.
26. Studenti by směli používat AI při domácích úkolech.

Chcete vidět, jak by se obě strany přely o jedno z těchto témat, ještě než ho dostane vaše třída?

Témata na debatu pro vysokoškoláky

Náročnější, abstraktnější a často kontroverznější otázky. Hodí se do debatních klubů, seminářů i pro každého, koho baví pořádný střet myšlenek. Každé téma přitom umožňuje vážně obhajovat obě strany.

27. Studium na veřejných vysokých školách by mělo být bez školného.
28. Prestižní univerzity by neměly zvýhodňovat uchazeče, jejichž rodiče u nich studovali. (pro začátečníky)
29. Měli bychom zavést nepodmíněný základní příjem.
30. Účast ve volbách by měla být povinná.
31. USA by měly zrušit sbor volitelů prezidenta.
32. Jaderná energetika je nezbytná pro boj se změnou klimatu.
33. Rekreační užívání konopí by mělo být legální v celé zemi.
34. Odměny vrcholových manažerů by měly mít strop odvozený od mediánu mzdy zaměstnanců.
35. Upozornění na citlivý obsah ve vysokoškolské výuce přinášejí více užitku než škody.
36. Politická reklama by měla být na sociálních sítích zakázaná.
37. Soudci Nejvyššího soudu USA by měli mít časově omezený mandát.
38. Vysokoškolský titul se většině studentů vzhledem k nákladům už nevyplatí. (pro začátečníky)
39. Každý vysokoškolák by měl každý rok absolvovat jeden předmět mimo svůj obor.

Témata na debatu o technologiích a AI

Tato oblast se v posledních letech rozrůstá nejrychleji. U většiny otázek zatím neexistuje jednoznačná odpověď, a právě proto se na nich dobře trénuje argumentace.

40. AI vytvoří více pracovních míst, než kolik jich zruší. (pro začátečníky)
41. Všechny obrázky a videa vytvořené AI by musely být označené.
42. Rozpoznávání obličejů by mělo být na veřejných místech zakázané.
43. Děti mladší 13 let by neměly mít účty na sociálních sítích. (pro začátečníky)
44. Provozovatelé sociálních sítí by měli právně odpovídat za škodlivý obsah.
45. Vývoj nejvýkonnějších modelů AI by se měl pozastavit.
46. Samořiditelná auta by směla jezdit po všech veřejných silnicích.
47. Lidé by měli mít právo nechat své údaje odstranit z výsledků vyhledávačů.
48. Umění vytvořené AI je skutečné umění.
49. Firmy, které nahrazují zaměstnance automatizací, by měly platit zvláštní daň.
50. Práce na dálku je pro společnost lepší než práce v kanceláři.
51. Cílená reklama by měla být zakázaná.
52. Kryptoměny přinášejí více škody než užitku.

Témata na debatu o vzdělávání

Otázky o škole samotné. Žáci na ně mívají vyhraněný názor, takže se na nich dobře ukazuje rozdíl mezi názorem a podloženým argumentem.

53. Na prvním stupni základní školy by se měly zrušit domácí úkoly. (pro začátečníky)
54. Známky by mělo nahradit slovní hodnocení.
55. Odměňování učitelů by se mělo odvíjet od výsledků žáků.
56. Místo druhého cizího jazyka by se mělo učit programování.
57. Školy oddělené podle pohlaví by měly být zakázané.
58. Online výuka může plně nahradit výuku ve třídě.
59. Žáci by měli mít možnost spoluvytvářet část učebního plánu. (pro začátečníky)
60. Filozofie by měla být povinným předmětem na střední škole.
61. Zkoušky by mělo nahradit průběžné hodnocení.
62. Školy by měly učit vaření a základní péči o domácnost. (pro začátečníky)
63. Všechny učebnice by měly být zdarma a v digitální podobě.
64. Při zkouškách by bylo povolené používat telefon jako zdroj informací.
65. Školy by měly žáky učit argumentovat.

Témata na debatu o životním prostředí a klimatu

Zaměřte se na rozhodnutí a hodnoty. Předmětem debaty není věda o změně klimatu, ale to, co s jejími důsledky dělat.

66. Jednorázové plasty by měly být zakázané. (pro začátečníky)
67. Městská hromadná doprava by měla být zdarma.
68. Maso by se mělo danit kvůli snížení emisí.
69. V boji proti změně klimatu mají jednotlivci menší vliv než velké firmy.
70. Soukromá letadla by měla být zakázaná.
71. Zoologické zahrady by se měly zavřít. (pro začátečníky)
72. Bohaté státy by měly chudším zemím hradit škody způsobené změnou klimatu.
73. Auta by neměla smět do center měst.
74. Jaderná energetika je lepší řešení než samotná kombinace solární a větrné energie.
75. Měly by se zastavit všechny nové vrty na ropu a zemní plyn.
76. Každá nová budova by musela mít solární panely.
77. Rychlá móda by měla být zdaněná podobně jako tabák. (pro začátečníky)

Témata na debatu o etice a filozofii

Hodí se pro debaty ve formátu Lincoln-Douglas i pro každého, koho baví střet principů. Snadné odpovědi tu nenajdete, a o to právě jde.

78. Někdy je správné lhát. (pro začátečníky)
79. Účel světí prostředky.
80. Lidé by měli mít právo prodávat vlastní orgány.
81. Zvířata by měla mít zákonem uznaná práva.
82. Soukromí je důležitější než bezpečnost.
83. Dospělí lidé s nevyléčitelnou nemocí by měli mít možnost podstoupit dobrovolnou eutanazii.
84. Lidé mají morální povinnost přispívat na dobročinné účely.
85. Svobodná vůle je iluze.
86. Je lepší prožít šťastný život než život, který má smysl. (pro začátečníky)
87. Jíst maso je špatné.
88. Pokus o trestný čin by se měl trestat stejně přísně jako dokonaný trestný čin.
89. Před nejlepším kamarádem byste nikdy neměli mít tajemství. (pro začátečníky)

U otázek založených na principech vás náročný oponent naučí víc než ten, kdo vám přikyvuje. Zkuste svůj postoj obhájit proti postavě, jejímž úkolem je hledat v něm slabiny:

Témata na debatu o podnikání a práci

Využijete je ve výuce ekonomických předmětů, na týmovém setkání i mezi lidmi, kteří už zažili poradu, kterou mohl nahradit e-mail.

90. Měl by se zavést čtyřdenní pracovní týden. (pro začátečníky)
91. Neplacené stáže by měly být zakázané.
92. Lidé pracující na dálku by měli dostávat stejnou mzdu jako lidé v kanceláři. (pro začátečníky)
93. Všichni zaměstnanci firmy by měli znát mzdy svých kolegů.
94. Minimální mzda by se měla zvýšit na úroveň důstojné mzdy.
95. Kultura neustálého pracovního nasazení přináší více škody než užitku.
96. Smluvní zákazy konkurence by měly být zakázané.
97. Startup je lepší první zaměstnání než velká firma.
98. Zaměstnanci by měli hlasovat o tom, kdo je povede.
99. Spropitné by se mělo zrušit. (pro začátečníky)
100. Zaměstnanci by měli mít zastoupení ve správních radách firem.
101. Miliardáři prospívají ekonomice.

Témata na debatu o společnosti a kultuře

Nejširší skupina zahrnuje média, města, celebrity i každodenní život. Kontroverznější otázky jsou formulované jako návrhy změn, aby se debatovalo o důsledcích, ne o identitě lidí.

102. Celebrity mají povinnost být vzorem. (pro začátečníky)
103. Litujeme vzestupu kultury influencerů.
104. Reality show by se měly zakázat.
105. Měl by se zavést povinný rok služby státu nebo společnosti.
106. Kultura veřejného ostrakizování přináší více škody než užitku.
107. Reklama zaměřená na děti by měla být zakázaná.
108. Muzea by měla vrátit artefakty do zemí jejich původu.
109. Den voleb by měl být státním svátkem. (pro začátečníky)
110. Život ve městě je lepší než život na venkově. (pro začátečníky)
111. Turisté by neměli smět do přetížených historických center měst.
112. Média by před volbami neměla zveřejňovat průzkumy volebních preferencí.
113. Bydlet v nájmu je lepší než vlastnit bydlení.

Témata na debatu o zdraví a sportu

Sport je skvělý způsob, jak zapojit i neochotné debatéry. Někdo možná tvrdí, že ho politika nezajímá, ale o rozhodnutí rozhodčích se přít bude rád.

114. Slazené nápoje by měly být ve školách zakázané. (pro začátečníky)
115. V mládežnickém fotbale by se měly zakázat hlavičky.
116. Esport je skutečný sport. (pro začátečníky)
117. V profesionálním sportu by měly být povolené látky zvyšující výkon pod lékařským dohledem.
118. Vysokoškolští sportovci by měli dostávat mzdu jako zaměstnanci.
119. Box by měl být zakázaný.
120. Videozáznamy při rozhodování zhoršily sport.
121. Nezdravé potraviny by se měly danit.
122. Tělocvik by měl být po 14. roce věku nepovinný.
123. Pořádání olympijských her nestojí za vynaložené peníze.
124. Každá restaurace by musela na jídelním lístku uvádět energetickou hodnotu pokrmů.
125. Ocenění všech účastníků bez ohledu na výsledek přináší více škody než užitku. (pro začátečníky)

Vtipná témata na debatu

Odlehčené otázky na rozehřátí, večer s přáteli nebo poslední školní den. Nepodceňujte je: obhajoba zdánlivé hlouposti vyžaduje stejné dovednosti jako vážná debata, jen se nemusíte bát špatné odpovědi.

126. Párek v rohlíku je sendvič. (pro začátečníky)
127. Ananas na pizzu patří. (pro začátečníky)
128. Cereálie s mlékem jsou polévka.
129. Funkce „odpovědět všem“ v e-mailu by se měla zrušit.
130. Toaletní papír se má odvíjet přes vršek role, ne zespodu. (pro začátečníky)
131. Snídaně je nejpřeceňovanější jídlo dne.
132. Brčko má dvě díry.
133. Všechny porady by měly nahradit hlasové zprávy.
134. Dát si k snídani studenou pizzu je naprosto v pořádku.
135. Draci by byli lepší domácí mazlíčci než jednorožci.
136. Odpolední zdřímnutí by mělo být pro dospělé povinné.
137. Ponožky v sandálech jsou přijatelná módní volba.
138. Slovo „doslova“ by se mělo zakázat.

Chcete zjistit, s jakou vážností se debatéři s AI pustí i do absurdní otázky? Zadejte jim tuhle:

Otázky „Co byste raději?“ na prolomení ledů

Nejde o formální debatní teze, ale skvěle fungují v nové třídě, novém týmu i u večeře. Každá otázka vyžaduje volbu a důvod, tedy základ každého argumentu. Dejte každému třicet sekund na obhajobu odpovědi.

139. Uměli byste raději létat, nebo být neviditelní? (pro začátečníky)
140. Žili byste raději bez hudby, nebo bez filmů? (pro začátečníky)
141. Chtěli byste raději znát budoucnost, nebo změnit minulost?
142. Chtěli byste být nejvtipnější, nebo nejchytřejší člověk v místnosti?
143. Žili byste raději před sto lety, nebo za sto let?
144. Chtěli byste mít neomezeně času, nebo neomezeně peněz?
145. Chtěli byste raději vždy říkat pravdu, nebo nikdy neslyšet lež?
146. Byli byste raději slavní, nebo bohatí, aniž by o tom kdokoli věděl? (pro začátečníky)
147. Uměli byste raději mluvit všemi jazyky, nebo hrát na všechny hudební nástroje?
148. Dělali byste raději práci, kterou milujete, za málo peněz, nebo nudnou práci za vysoký plat?
149. Chtěli byste mít pro svůj život tlačítko pro přetočení zpět, nebo pro pozastavení?
150. Přišli byste raději na měsíc o telefon, nebo na týden o chuť?

Jak vybrat formát debaty podle tématu

Stejná otázka může v různých formátech vést k úplně jiné debatě. Hodnotové téma „Je někdy správné lhát?“ potřebuje prostor pro filozofii a křížový výslech. U aktuální otázky zákazu telefonů zase nejlépe funguje srozumitelný jazyk a širší publikum. Tady je rychlý přehled:

Pokud si nejste jistí, jak jednotlivé formáty fungují, najdete jejich stručný přehled v průvodci debatováním.

Jak se připravit na jakékoli téma za 15 minut

Na debatu ve třídě často není moc času. Tento plán funguje téměř pro všechna témata v seznamu. Studentka prvního ročníku Lenka ho použila před seminářem k tezi „Měli bychom zavést čtyřdenní pracovní týden“.

Minuty 0 až 3: vyjasněte si tezi

Napište tezi jednou větou a vymezte dva nebo tři důležité pojmy. Lenka si stanovila, že „čtyřdenní pracovní týden“ znamená 32 hodin za stejnou mzdu, nikoli 40 hodin vtěsnaných do čtyř dnů. Toto rozhodnutí určilo směr celé její argumentace. Když definici řekla hned na začátku, druhá strana nemohla pravidla sporu za pochodu měnit.

Minuty 3 až 8: sepište obě strany

Napište tři nejsilnější argumenty pro svůj postoj a tři proti němu. Pokud nevíte, kde začít, AI generátor argumentů vám může nabídnout první návrhy pro obě strany. Ty si pak sami ověřte. Lenka si pro svůj postoj zapsala vyšší produktivitu na odpracovanou hodinu, snazší nábor a lepší životní pohodu. Proti němu stála dostupnost služeb pro zákazníky, profese, v nichž práci nelze zkrátit, a náklady malých firem.

Poctivě promyslet nejsilnější argumenty soupeře se v debatování označuje jako steelmanning. Podrobněji se mu věnujeme v našem průvodci steelmanningem.

Minuty 8 až 12: vyberte a rozpracujte dva argumenty

Zvolte dva nejsilnější body a u každého si připravte tvrzení, zdůvodnění, příklad a důsledek. Dva dobře vystavěné argumenty porazí pět povrchních. Lenka vynechala životní pohodu, kterou by soupeř mohl snadno označit za vágní, a nechala si produktivitu a nábor, pro něž měla konkrétní příklady.

Minuty 12 až 15: připravte si odpovědi

Vezměte nejsilnější argument soupeře a napište si jednu větu, kterou na něj odpovíte. Lenka čekala námitku „Zákazníci nás potřebují pět dní v týdnu“, a tak si připravila: „Díky střídání směn může být firma otevřená pět dní, i když každý zaměstnanec pracuje čtyři.“ Pak si napsala větu pro závěrečné porovnání důsledků: „I kdyby bylo složitější zajistit provoz, výhoda při náboru se projeví u každého nového zaměstnance.“

Než začnete mluvit, zkontrolujte si vlastní argumenty a hledejte slabiny v uvažování. Náš přehled častých argumentačních faulů vám pomůže odhalit třeba kluzký svah dřív než soupeř.

Vyzkoušejte si kterékoli téma v debatě s AI

Nejtěžší na trénování debat bývá najít někoho, kdo se s vámi bude v úterý ve devět večer přít o školní uniformy. Právě tehdy pomůže nástroj na debatu s AI.

V Debatly zadáte libovolnou tezi z tohoto seznamu a několik modelů nebo postav AI se v jednotlivých kolech ujme různých stran. Nakonec rozhodčí zváží argumenty a vydá zdůvodněný verdikt. Můžete ho porovnat s tím, jak byste debatu hodnotili sami. Pro témata z tohoto seznamu se obzvlášť hodí dva formáty:

• Pro a proti je klasická debata. Vložte tezi, sledujte, jak jedna strana staví své argumenty a druhá na ně odpovídá, a přečtěte si verdikt rozhodčího. Rychle tak poznáte nejsilnější argumenty i u tématu, které jste dosud nezkoumali. Rozhodčí Alex vysvětlí, proč některá strana zvítězila, takže se naučíte porovnávat váhu argumentů.
• Ďáblův advokát nechá postavu útočit na váš postoj. Vyberte si stranu a Petra, ďáblova advokátka, začne hledat nejslabší místo vaší argumentace. Je to náročný soupeř, kterého můžete vyzvat kdykoli.

Marek se teď takto připravuje na páteční debaty: nejprve si tezi sám projde, pak vybere argumenty, které by žáky nemusely napadnout, a uloží je jako nápovědu. Studenti mohou před turnajem udělat totéž v debatní místnosti. Pokud se připravujete spíš na výuku než na soutěž, AI pomocník při studiu vás může vyzkoušet ze souvisejících faktů.

Je fér zmínit i omezení: debatéři s AI umějí dobře navrhovat argumenty a hledat mezery, ale někdy tvrdí věci s větší jistotou, než jakou dovolují důkazy. Nenahradí trenéra ani živé publikum. Každý fakt si před debatou ověřte. AI využijte pro pestrost a množství nápadů, ale svůj projev pak vyzkoušejte také před lidmi.

Vyberte si téma a pusťte se do debaty

Máte před sebou 150 témat na debatu, postup, jak posoudit vlastní tezi, přehled formátů i plán přípravy na 15 minut. Tento týden si jedno téma vyberte a zkuste obhajovat stranu, s níž nesouhlasíte. Možná vás překvapí, jak se váš pohled změní.

Pokud chcete mít sparingpartnera po ruce kdykoli, spusťte svou tezi v Debatly jako debatu Pro a proti a podívejte se, jak ji rozhodčí vyhodnotí. Vyzkoušejte to zdarma, třeba rovnou s tématem číslo jedna.